Սկսեք երեխայի դժվարությամբ շարժվելուց՝ զարգացնելու նրա լեզվական հմտությունները:
Երբ մենք տեսնում ենք փոքր երեխաների, կարող է գայթակղիչ լինել նրանց եփել մանկական զրույցով: Մեր վերելքն ավելանում է, ձայնը դառնում է չափից ավելի քաղցր, և մենք սովորաբար բամբասում ենք։
Եվ չնայած այն կարող է սրամիտ և անվնաս թվալ, երեխայի մասին բոլոր այդ միակողմանի խոսակցությունները կարող են հիանալի չլինել մեր երեխաների համար:
Այն, թե ինչպես ենք մենք խոսում մեր երեխաների հետ, կարող է նույնքան կարևոր լինել, եթե ոչ ավելին, որքան մենք վերջերս կատարված ուսումնասիրությունը հրապարակվել է այս ամսվա սկզբին The Journal of Neuroscience ամսագրում:
Ի՞նչ գտավ ուսումնասիրությունը:
Փենսիլվանիայի և Հարվարդի համալսարանի Մասաչուսեթսի տեխնոլոգիական ինստիտուտի գիտնականները պարզել են, որ երեխաների հետ խոսելն օգնում է նրանց զարգացնել ավելի լավ լեզվական և հասկանալու հմտություններ՝ անկախ ընտանիքի տնտեսական վիճակից:
«Մենք պարզեցինք, որ երեխաների լեզվական ազդեցության ամենակարևոր բաղադրիչը ոչ թե նրանց լսած բառերի քանակն է, այլ մեծահասակ-երեխա խոսակցությունների քանակը», - ասում է Բոստոնի մանկական հիվանդանոցի և Մասաչուսեթսի ինստիտուտի դոկտոր Ռեյչել Ռոմեոն: տեխնոլոգիայի. հայտարարություն.
Զրույցներն ավելի ամուր կապեր են ստեղծում ուղեղում
Հետազոտողները հավաքագրել են 40 երեխաների (4-ից 6 տարեկան) և նրանց ծնողներին՝ տարբեր ծագման, ֆինանսական ծագման և ծնողների կրթության մակարդակի, և երկու օրվա ընթացքում ձայնագրել են նրանց խոսակցությունները:
Նրանք ուսումնասիրեցին այն բառերի քանակը, որոնք երեխաները լսում էին մեծահասակների կողմից, քանի բառ արտասանում էին երեխաները, և այն թելերի քանակը, որոնք նրանք կատարում էին մեծահասակ-երեխա զրույցներում:
Հետազոտողները այնուհետև վերցրել են երեխայի ՄՌՏ՝ հետազոտելու ուղեղի ուղիները:
Երեխաները, որոնք ներգրավված էին մեծահասակների հետ ավելի շատ խոսակցական դիվերսիաների մեջ, ավելի ամուր կապեր ունեին Վերնիկեի շրջանում և ուղեղի Բրոկա հատվածում, որը պատասխանատու է խոսքի հասկանալու և արտադրելու համար:
Կապը սոցիալ-տնտեսական կարգավիճակի հետ
Նախորդ հետազոտությունները ցույց են տվել, որ կա ամուր կապ սոցիալ-տնտեսական կարգավիճակի և երեխայի ուղեղի զարգացման միջև:
1995թ. ազդեցիկ ուսումնասիրություն պարզել է, որ ավելի հարուստ ընտանիքների երեխաները ենթարկվում են մոտավորապես 30 միլիոն ավելի շատ բառերի, քան ցածր եկամուտ ունեցող ընտանիքների երեխաները:
Շատ հետազոտողներ արձագանքեցին այդ հետազոտությանը նվազեցնելով այդ «բառերի բացը» դա կարող է լինել ողջ աշխարհում հարստության բացերը փակելու բանալին: Այդ ժամանակից ի վեր, շատ գիտնականներ ուսումնասիրել են, թե ինչպես ճշգրիտ կերպով երեխաներին ավելի շատ բառերի ենթարկելը կարող է փակել փոքր երեխաների ձեռքբերումների տարբերությունները:
Հետաքրքիր է, որ այս նոր ուսումնասիրությունը ցույց է տվել, որ ընտանիքում ֆինանսական վիճակը քիչ կապ ունի երեխայի խոսքային և ճանաչողական կարողությունների հետ:
«Ոչ միայն նկատվել են ավելի ուժեղ ուղեղային կապեր, այլև դա իր տեսակի մեջ առաջին ուսումնասիրությունն է, որը ցույց է տալիս, որ այս դրական արդյունքները կապված չեն երեխայի ընտանիքի սոցիալ-տնտեսական վիճակի հետ», - ասում է բժիշկ Ջիլ Քրեյթոնը, մանկաբույժ և ասիստենտ: Stony School of Medicine-ում, Բրուքն ասաց.
«Տնտեսապես ավելի քիչ արտոնյալ տնային տնտեսությունների երեխաները խոսակցական լեզվին ծանոթանալուց նույնն են օգուտ քաղել, ինչ ավելի շատ տնտեսական զարգացում ունեցող իրենց հասակակիցները», - ավելացրեց Քրեյթոնը:
Այս բացահայտումները ենթադրում են, որ վաղ միջամտության ծրագրերը, որոնք նախատեսված են նվաճումների բացը նվազեցնելու համար, պետք է կենտրոնանան երեխաների վաղ փուլի խոսակցությունների ազդեցության վրա, ասվում է հետազոտության մեջ:
Հակադարձման կարևորությունը
Հետազոտողները պարզել են, որ կարևոր է ոչ միայն երեխաների հետ խոսելը, այլև նրանց հետ խոսելը:
Քանի որ երեխաների հետ խոսելը կարող է օգնել նրանց ստեղծել հարուստ բառապաշար, նրանց հետ դինամիկ զրույց ունենալը կարող է սովորեցնել նրանց լսելու և որոշումներ կայացնելու կարևորությունը:
Այսինքն՝ խոսքը ավելի շատ խոսքի որակի մասին է, քան քանակի։
«Շրջվելու» ակտը մարդկային հաղորդակցության ամենահիմնական բաղադրիչներից մեկն է»,- ասում է մանկական խոսքի պաթոլոգ, հիմնադիր Այելետ Մարինովիչը։ Ուժը բառերի մեջնա Healthline-ին ասել է. «Երբ ավարտում եք զրույցը, դա մեկ այլ անձի հաղորդագրություն ուղարկելու, հաղորդագրությունը ստանալու և վերադարձնելու գործողություն է»:
Ըստ Մարինովիչի, շրջադարձը կարող է առաջնորդել երեխայի հաջողությունը, հատկապես, երբ խոսքը վերաբերում է երկարաժամկետ սոցիալական և հուզական զարգացմանը: Փոքր երեխաները սովորում են դիտարկման, փոխազդեցության և ընդօրինակման միջոցով, և զրույցներում բառերի շեղումը նրանց տալիս է այս ամենը:
«Հիանալի նորությունն այն է, որ ծնողները կարող են ամեն օր անել այնպիսի բաներ, որոնք նպաստում են վերամշակմանը, առանց նյութի և իրենց ժամանակից ընդամենը մի քանի պահի», - բացատրեց Մարինովիչը:
Նա խորհուրդ է տալիս խոսելուց կամ հարց տալուց հետո ընդմիջել՝ երեխային պատասխանելու հնարավորություն տալու համար: Բացի այդ, եղեք աջակցող և խրախուսեք ձեր երեխային մասնակցել զրույցներին:
Թեև ձեր հանդեպ միակողմանի սերն ընդգծելը կարող է բնազդաբար լինել, հնարավոր է, որ ժամանակն է ակտիվանալ և սկսել ձեր երեխային անհատական զրույցի մեջ ներգրավել: