Cărțile sunt mai bune decât cărțile electronice pentru copiii mici

Distribuie pe PinterestCând vine vorba de cărți pentru copii mici, nu există un substitut real pentru ceea ce trebuie. Getty Images

Jennifer Dorety este o profesoară preșcolară cu o diplomă în educația timpurie a copilăriei, care locuiește în New York City.

În cei 17 ani de predare, ea a încercat să citească o carte electronică studenților o singură dată - și a fost un eșec total.

„Am descoperit că nu păstrau datele în carte la fel de bine ca fizic”, a spus Dorety pentru Healthilne. "Am pus întrebări după ce povestea s-a terminat la care nu au putut să răspundă. Nu este cazul când citim o carte tipărită."

Ea a explicat că și elevii ei au vrut să treacă la pagina următoare și nu par să comunice deloc cu ea ca cititor. Ea le-a luat pe ambele ca pe un semnal că ar trebui să se întoarcă la studenții din cărțile de fizică.

Cum afectează timpul pe ecran timpul poveștii

Experiența lui Dorety nu este izolată.

De fapt, noi cercetări sugerează că impresia lui Dorety despre modul în care elevii ei au reacționat la cartea electronică față de cărțile fizice a fost observată.

Într-un studiu recent publicat în pediatrie, 37 de perechi de părinți și copii mici au fost înregistrate la citirea video a trei formate diferite de carte: electronică îmbunătățită (cu efecte sonore și/sau animație), electronică și tipărită.

Aceste cupluri au fost apoi observate pentru numărul și tipurile de interacțiuni la care au participat în timp ce citeau.

Rezultatele?

Părinții și-au exprimat mai multă implicare în citirea cărților tipărite, în același timp, arătând capacitatea de a trece peste intervalul de timp de cinci minute mai mult decât povestea.

De asemenea, copiii care citeau au vorbit mai mult despre cărțile tipărite pe care le citeau și au existat mai multe semne de legături nonverbale care au loc între cupluri.

„Citirea cărților comune este una dintre cele mai importante activități de dezvoltare în care se pot angaja familiile”, liderul studiului dr. Tiffany Munzer, un om de știință în pediatrie comportamentală de dezvoltare la Spitalul de copii CS Mott de la Universitatea din Michigan, a declarat pentru Healthline.

Ea a explicat că, odată cu creșterea gradului de deținere a dispozitivelor mobile și a cititoarelor electronice de-a lungul anilor, ea și colegii ei au fost curioși cum părinții și copiii ar putea comunica diferit față de cărțile electronice față de cele tipărite.

De ce se întâmplă asta?

Întrebat ce ar putea afecta implicarea redusă observată la citirea cărților electronice, Munzer a emis ipoteza: „Părinții și copiii mici știu cum să se descurce cu o carte, dar când adaugă o tabletă la amestec, aceasta anulează unele dintre beneficiile pozitive ale lecturii împreună. "

Doherty crede că acest lucru ar putea avea ceva de-a face cu cât de distrași pot fi cititorii electronici.

„Colori mai strălucitoare, pâlpâitoare, mai multă muzică și sunete”, a spus ea. „Ei au, de asemenea, dorința de a muta lucrurile mai repede, parcurgând o poveste fără timp pentru a absorbi informații.”

Munzer a adăugat: „Asta nu înseamnă că nu există lectura electronică a cărților (comparativ cu a nu face nimic), ci mai puțin”.

Ea a spus că interacțiunea părinte-copil în timpul lecturii este importantă din mai multe motive.

Munzer a explicat: „Toate aspectele dezvoltării creierului unui copil au loc în contextul acelor relații pozitive cu îngrijitorii. Această implicare promovează învățarea limbilor străine ale copilului, abilitățile de rezolvare a problemelor și conexiunile cu părinții sau cu alți îngrijitori. "

Ascensiunea cărții electronice

Descoperirile sunt în concordanță cu alte cercetări care au avut loc de-a lungul anilor.

A studiu 2014 care au descoperit că utilizatorii adulți de Kindle au absorbit o cantitate semnificativă mai mică decât ceea ce au citit în comparație cu omologii lor fizici care citesc cărți.

Totuși, lectura de cărți electronice este în creștere, chiar și în rândul copiilor, cu a studiu 2013 constatând că numărul copiilor cu vârsta cuprinsă între 6 și 17 ani care citesc cărți electronice aproape sa dublat în doar trei ani.

Această tendință pare să aibă un impact pozitiv.

Unele cercetări a stabilit o conștientizare fonemică sporită pentru copiii care citesc cu cărți electronice, precum și potențialul că cărțile electronice ar putea ajuta copiii să învețe să citească.

Nimic ca real

Cu toate acestea, nimic nu se compară cu beneficiile părinților și copiilor citind împreună o carte fizică, potrivit Dana Robertson, director executiv al Centrului și Clinicii de Cercetare pentru Alfabetizare a Universității Wyoming.

Întrebat dacă ar putea beneficia cititorii electronici care îi citesc o poveste unui copil fără prezența unui părinte, acesta a răspuns că nu, explicând că beneficiile citirii cărților se rezumă la atenția reciprocă.

„Beneficiile provin din natura interactivă și reacția imprevizibilă pe care o oferă un adult la contribuțiile unui copil”, a spus el.

El a explicat că în acest fel adulții sunt capabili să aducă o contribuție ușor de înțeles la conținutul cărții (și mai mult despre conceptele lumii), în timp ce promovează abilitățile de limbaj expresive ale copilului, încurajându-i să vorbească despre ceea ce este în carte.

Interacțiunea este cheia

Aceeași interacțiune poate avea loc atunci când se utilizează cititoare digitale, a recunoscut Robertson, dar „un adult ar trebui să dezactiveze funcțiile de joc continuă pentru a permite controlul pașilor și ar trebui să dezactiveze și funcțiile de povestire, astfel încât un adult să citească”.

Programele care îi citesc copilului pur și simplu nu pot oferi aceeași interacțiune. Și, după cum a explicat Robertson, acea interacțiune este o parte importantă a ceea ce copiii câștigă prin experiența de lectură.

„Citirea cărților pentru nou-născuți, copii mici și copii foarte mici este o activitate bazată pe emoții. A auzi o voce, a fi aproape, a te simți confortabil, face ca toată această experiență să fie pozitivă, care apoi declanșează viitoare reacții emoționale pozitive la lectură”, a spus el.

Și probabil că acele răspunsuri pozitive cresc implicarea pozitivă în citire pe măsură ce copilul crește.

Munzer este de acord. Așa cum ea a spus că un e-reader care îi citește o poveste unui copil este mai bun decât orice, „copiii mai mici au nevoie de această contribuție din partea părinților lor pentru a învăța din orice tip de suport - tipărit sau digital. O carte tipărită este mai bună la asta.

Găsind bucurie în lectură

Cu toate acestea, Munzer nu vrea ca rezultatele acestui studiu să descurajeze părinții sau să-i facă să simtă că nu fac suficient.

„Părinții de astăzi lucrează mai mult ca niciodată și sunt mai prezenți ca niciodată cu copiii lor”, a insistat ea. „Obiectivul nostru în distilarea concluziilor studiului nostru nu este de a face lucrurile dificile pentru părinți, ci de a ajuta familiile să se gândească la activități care se ocupă de acea relație de îngrijire cu copiii lor, pentru că exact asta fac părinții - este să găsească această bucurie. "

Experimentarea bucuriei este unul dintre motivele principale pentru care Dorety spune că va continua să citească cărți fizice elevilor ei în fiecare zi.

„Pentru mine, nimic nu le bate chipurile în timp ce citesc”, a spus ea. „Îmi schimb vocea fiecărui personaj și mă trezesc agățat de fiecare cuvânt la fel ca ei.”